校企无缝连接联合培养"零适应期"本科生
1月19日消息，近年来，随着各大高校扩招，社会的激烈竞争，“铁饭碗”“大学分工”时代早已终结，而“自主学习”“零适应”渐渐潜入大学校园。为顺应时代的竞争，在就业压力面前多一个选择的机会，江西理工大学在校大学生结合专业特长，根据市场前景和社会需求，引进先进的企业管理制度以及发达的网络资源，进行大学生“零适应期”积极探索，成功摸索出了一条校企联合培养新型人才的 “3+1”新型人才培养模式。
江西理工大学为消除学校与企业之间的鸿沟，积极寻找毕业生就业新出路，联手广州周立功单片机发展有限公司联合办学，率先设立了“3+1”创新教育实验班，培养出了“零适应期”的本科生，新出炉的首批电子信息类的30余名毕业生将于今年7月份顺利毕业随即进入联合办学的企业集团公司就业。
据了解，“3+1”创新实验班根据校企联合培养模式制定教学大纲，依托企业的管理方式，实行准企业化管理模式。参加实验班学习的优秀学生从全日制本科三年级电子信息类学子中选拔，通过教师推荐以及企业层层考核，最终确定“零适应期”培养对象。实验班的专业学习方向为“嵌入式系统技术”，在大学本科教育阶段的前3年实行原专业教学大纲，后一年按嵌入式技术课程体系培养，因此称为“3+1”模式。日前，实验班各方面的工作已经形成自己独特的模式，人才培养初见成效，创新教育模式的影响力逐步扩大。学生在实验班通过一年的学习和实践，进入企业后便可以随即上岗,实现校企无缝连接联合培养。“3+1”创新实验班还配备了专用多媒体教室，配备了投影仪，提供了嵌入式系统方面最新的技术装备与资料供教学使用，实验班每人一台高配置电脑，周立功单片机发展有限公司还出资聘请国内嵌入式系统领域的著名专家、学者到实验班讲学，使学生在第一时间内掌握最先进的技术。
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据了解，“3+1”创新实验班根据校企联合培养模式制定教学大纲，依托企业的管理方式，实行准企业化管理模式。参加实验班学习的优秀学生从全日制本科三年级电子信息类学子中选拔，通过教师推荐以及企业层层考核，最终确定“零适应期”培养对象。实验班的专业学习方向为“嵌入式系统技术”，在大学本科教育阶段的前3年实行原专业教学大纲，后一年按嵌入式技术课程体系培养，因此称为“3+1”模式。日前，实验班各方面的工作已经形成自己独特的模式，人才培养初见成效，创新教育模式的影响力逐步扩大。学生在实验班通过一年的学习和实践，进入企业后便可以随即上岗,实现校企无缝连接联合培养。“3+1”创新实验班还配备了专用多媒体教室，配备了投影仪，提供了嵌入式系统方面最新的技术装备与资料供教学使用，实验班每人一台高配置电脑，周立功单片机发展有限公司还出资聘请国内嵌入式系统领域的著名专家、学者到实验班讲学，使学生在第一时间内掌握最先进的技术。
本文来源：中国广播网 作者：
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